2025年10月29日，杭州电子科技大学圣光机联合学院成功举办“基于家国情怀与专业担当的课程思政建设范式探索-以信息安全专业课程为例”教学实践共同体活动。本次活动由中俄合作创新型信息工程人才培养实践共同体、信息类中外合作办学课程思政教学研究示范中心联合主办，特邀网络空间安全学院信息安全系主任、信息安全专业执行负责人汪云路老师作专题报告，分享其在网络空间安全人才培养中融入思想政治教育的研究成果与实践经验，为中外合作办学背景下的课程思政建设提供兼具理论深度与实操价值的新思路。
作为深耕网络空间安全教育与思政融合领域的专家，汪老师不仅在教学一线积累了丰富经验，更以“培育适应社会需求人才为己任”的理念深耕教学改革，成果丰硕。报告中，汪老师以“立德树人”为核心，结合自身多年教学与改革实践，系统阐述了网络空间安全学科的特殊性与思政工作的必要性。针对网络空间安全学科“攻易守难的非对称性、触及法律的高风险性、技能学术的弱关联性”等特点，以及当代大学生“自我意识强、三观多元化、部分存在功利主义倾向”的现状，她明确提出：在网络空间安全人才培养中，“德是根本，技是手段”，必须将思想政治工作贯穿教育教学全过程，确保培养的人才成为“风清气正网络文化的积极维护者、国家网络安全的忠诚捍卫者”，而非滥用技术的破坏者。
围绕这一目标，汪老师从“实践体系”与“理论体系”两大维度，详细拆解了网络空间安全课程思政的落地路径，其分享内容紧密结合自身主持的课程建设与教改项目经验，兼具系统性与可操作性。在实践体系建设方面，她重点介绍了以网安学院“红客文化”为核心的思政育人模式，以及如何通过递进式实践教学模式实现文化落地的举措。 在理论教学体系建设方面，汪老师结合其主持的省一流课程建设经验，提出“德育为先”的课程思政系统化构建方案：首先，通过“安全人才与人才安全”高校研讨会、面向安全类企业及特殊部门的调研，精准梳理行业对人才的德育需求，构建“网络空间安全人才德育需求矩阵”，将理想信念、家国情怀、法制意识、社会责任、工程伦理、工匠精神等核心素质拆解为可量化的指标，并结合浙江省数字化经济特色设定权重；其次，以国家一流本科专业建设为契机，在学院教学委员会统筹下，联合专业负责人与课程负责人，完成“专业课程思政元素对德育需求支撑矩阵”，明确每门课程的思政定位与融入重点；随后，由课程组主导思政教学案例的设计、优化与实施，她以自身主讲的《网络空间安全导论》《信息隐藏技术》为例，分享了如何将“国家网络安全战略”、“技术伦理规范”等思政元素融入知识点讲解；最后，学院教学委员与督导全程参与质量把控，将课程思政效果纳入专业课程质量评价体系，通过定期教研研讨会持续优化思政方案，形成“设计-实施-评价-改进”的闭环。
为让参会教师更直观地掌握思政融入方法，汪老师结合具体课程教学案例展开实操性分享：在《计算机网络》课程讲解网络安全章节时，采用“专题嵌入式”思政模式，通过组织“网络攻击案例背后的道德困境”主题讨论、解读《网络安全法》《互联网新闻信息服务管理规定》等法律法规，强化学生的网络道德与法制意识；在介绍因特网发展现状时，采用“元素化合式”思政模式，以数据为支撑展示我国互联网用户规模已达9亿多（占全球45亿用户的20%），以及电子商务、移动支付、共享单车等引领全球的技术成果，让学生直观感受我国互联网领域的发展实力，进而增强文化自信与民族自豪感，引导其思考如何在国际网络空间中主动传播中国优秀文化。同时，她还分享了多元考核方式的实践经验，除课堂讨论、课后作业报告外，在期末考试中通过选择题（如法律法规常识）、综合题（如结合案例分析专业责任）实现思政效果的量化评价，并强调每门课程需形成“课程目标达成情况评价报告”，综合多维度数据科学评估思政成效。
在研讨环节，与会教师围绕网络空间安全课程思政的实际痛点展开热烈交流。针对“学生翻墙带来的安全隐患如何规避”、“思政评价指标如何细化”、“高年级专业课程学生抬头率低与思政导入的结合”、“不同专业课程思政元素的差异化设计” 等问题，老师们结合自身教学场景分享困惑与经验，汪老师则结合其教改项目与课程实践，逐一给出可操作的建议，现场互动氛围浓厚，参会教师纷纷表示收获颇丰。
学院副院长樊谨在总结发言中指出，本次研讨会聚焦信息安全领域的课程思政创新，汪老师结合其丰富的教学改革成果与实践经验，分享的“实践 + 理论”双维度思政体系、“红客文化”育人模式，以及具体的课程思政导入与考核方法，不仅高度契合信息安全学科的特殊性，更为圣光机学院融合杭电特色、推进中俄合作背景下的课程思政工作提供了清晰的路径参考，尤其对学院人工智能相关专业的思政建设具有重要启发意义。学院党委书记胡海滨在总结中进一步强调，学校与学院始终将课程思政作为人才培养的核心环节，但在实践中仍面临“思政元素同质化”、“不同课程思政融入度的精准把控”、“跨部门协同统筹思政体系”等挑战。结合本次报告内容与学院实际，他提出三点建议：一是挖掘“身边真人真事”作为思政案例，如学校优秀教师、获奖学生的成长故事，增强思政教育的贴近性与感染力；二是学院各专业的课程建设中要加强与产业、企业的深度衔接，从行业实践中的技术突破、社会责任案例中提炼思政素材，让思政教育更接地气；三是推动课程组、学校宣传部门、教务部门的协同联动，统筹规划思政体系建设，避免重复建设与资源浪费，确保思政教育与专业教学深度融合、同向同行。
本次研讨会吸引了圣光机学院各专业教师及校内相关院系教师积极参与，为学院推进“思政 + 专业”协同育人、探索中外合作办学课程思政新模式提供了重要的交流平台与实践参考。学院后续将持续依托中俄合作创新型信息工程人才培养实践共同体、信息类中外合作办学课程思政教学研究示范中心，开展系列教研活动，深化信息安全、人工智能等领域的课程思政创新，为培养兼具国际视野、专业能力与家国情怀的国际化工程人才奠定坚实基础。
